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Sobriété numérique : vers une ingénierie pédagogique responsable et créative

À l’heure où les enjeux écologiques s’imposent à tous les secteurs, la formation ne peut ignorer l’impact environnemental du numérique. Mais sobriété ne doit pas rimer avec austérité… ni avec ennui !
Peut-on concevoir des parcours d’apprentissage à la fois innovants, engageants… et légers ?

En s’appuyant sur des scénarios pédagogiques bien pensés, sur de la ludopédagogie, sur l’intelligence des plateformes..., il est possible de créer des dispositifs efficaces sans recourir systématiquement à des modules immersifs gourmands en ressources (qui gardent néanmoins toute leur pertinence pour certains usages spécifiques).

L’enjeu est clair : réconcilier créativité pédagogique et responsabilité numérique, et montrer que l’innovation ne passe pas forcément par la surenchère technologique… mais bien par la justesse des choix et la qualité de l’ingénierie pédagogique.

« Maîtriser l’impact environnemental de la formation sans sacrifier l’efficacité des dispositifs pédagogiques : un défi que de plus en plus d’acteurs du Digital Learning cherchent à relever. Claire Bernagaud, consultante et chargée de missions pour Ingenium digital learning, partage sa vision d’une ingénierie pédagogique sobre mais ambitieuse, où innovation technologique et responsabilité environnementale se conjuguent au service d’expériences d’apprentissage engageantes et respectueuses des ressources. »

Une interview à lire en intégralité sur e-Learning Letter : https://www.e-learning-letter.com/info_article_dossier/m/2938/69/sobriété-numérique-vers-une-ingénierie-pédagogique-responsable-et-créative.html

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