À lire sur E-learning Letter !

« L’IA m’a fait gagner du temps ? Elle m’a surtout ouvert les yeux ! »

Comment l’intelligence artificielle transforme-t-elle concrètement le travail de conception pédagogique ? 
Dans un article paru sur E-Learning Letter, Sophie Gonnier, responsable Pôle Ingénierie pédagogique et Formation chez Ingenium, partage son retour d’expérience sur la digitalisation d’un diplôme en s’appuyant massivement sur l’IA.

Alors que les gains de productivité annoncés peuvent atteindre 80 %, l’expérimentation révèle plutôt un gain de temps réel d’environ 40 %. Les allers-retours avec les formateurs, la reprise des storyboards et la confrontation des contenus à la réalité du métier restent essentiels.

Mais cette expérience révèle surtout un enseignement : produire des contenus rapidement ne signifie pas savoir concevoir une formation. L’IA peut accélérer certaines tâches, mais la conception pédagogique mobilise des expertises complémentaires, de l’ingénierie pédagogique à la validation métier.

Au-delà du gain de temps, Sophie s’interroge ainsi sur une nouvelle organisation du travail, dans laquelle des agents IA spécialisés pourraient collaborer avec les ingénieurs pédagogiques et les experts métier.

Merci à Michel Diaz, Industry Analyst chez Féfaur, pour son analyse de cette expérimentation et des enseignements qu’elle apporte.

Découvrez l’article complet sur E-Learning Letter : https://www.e-learning-letter.com/info_article/m/3273/l-ia-m-a-fait-gagner-du-temps-elle-m-a-surtout-ouvert-les-yeux-nbsp.html

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