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L’adaptive learning dans Moodle : entre innovation technologique, éthique et souveraineté numérique

L’adaptive learning n’est plus une promesse, mais une réalité vivante et en constante évolution. C’est ce sujet que nous explorons ce mois-ci pour e-learning Letter : comment, chez Ingenium, nous concevons des dispositifs d’apprentissage adaptatifs au service de la performance, de la durabilité et de l’éthique.

Un enjeu central pour Ingenium
Depuis plusieurs années, l’adaptive learning est au cœur de nos réflexions. Les avancées récentes en intelligence artificielle et en analyse des données ouvrent la voie à des dispositifs capables d’ajuster, en temps réel, les contenus, les activités et les feedbacks aux besoins spécifiques de chaque apprenant.

Ces évolutions transforment en profondeur la manière de concevoir la formation digitale. 
Mais entre la promesse de parcours véritablement personnalisés et leur mise en œuvre concrète, le défi reste considérable.

Moodle, un terrain d’innovation ouverte
Dans cette perspective, Moodle s’impose comme un terrain d’expérimentation idéal.
 Sa nature open source permet d’y intégrer des technologies complémentaires — Learning Record Stores (LRS), intelligence artificielle, moteurs de recommandation — pour bâtir des approches adaptatives puissantes et évolutives.

Ces travaux révèlent tout le potentiel de Moodle, capable de devenir une véritable plateforme d’adaptive learning avancée, tout en soulevant des questions essentielles :
- Comment concilier personnalisation et exigences éthiques ?
- Comment garantir la souveraineté numérique des organisations ?
- Comment rendre ces dispositifs accessibles aux formateurs qui utilisent Moodle ?

Selon Michel Diaz, Industry Analyst, Féfaur et Directeur de la rédaction, e-learning Letter : « Ce qui distingue Ingenium digital learning, c’est moins la prouesse technique que la rigueur éthique et la volonté affirmée de construire des solutions souveraines. Car l’avenir du digital learning ne se jouera pas seulement sur l’efficacité pédagogique, mais aussi sur la confiance : confiance dans les données, confiance dans la transparence des algorithmes, confiance dans la pérennité des choix technologiques. Un enjeu stratégique majeur pour toutes les organisations qui souhaitent placer l’apprenant au centre de leur dispositif. »